| 讓我如何愛你－－沒個性校服 |
| 服裝知識 有3919人參與 2005年4月14日 來源: 海峽導(dǎo)報-微服網(wǎng) 進入社區(qū)交流 |
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| 不滿校服限制學(xué)生個性和審美觀，一退休教師強烈建議取消校服。
中小學(xué)生在校期間著統(tǒng)一的服裝，即校服，這在全國都不是新鮮事，廈門自然也不例外�？墒牵蛱煊形煌诵萁處煷蜻M本報的為兒童辦實事項目征集熱線２９６０９９１，強烈不滿中小學(xué)生穿校服的規(guī)定，她認為這個規(guī)定不符合學(xué)生的個人意愿，限制了學(xué)生的個性發(fā)展與審美觀建立，執(zhí)行上弊大于利，是教育的一個失誤，教育部門應(yīng)該取消這個規(guī)定。
反對原因
束縛學(xué)生的個性，影響審美觀建立
這個退休的王老師，今年６０多歲，一直在教育干線上工作。她說，每天在學(xué)�？吹揭蝗罕驹摮瘹馀畈闹行W(xué)生，被難看的毫無特色的校服籠罩著，她就覺得很討厭，她列舉了穿校服的種種不好的地方。
穿校服束縛學(xué)生的個性，影響審美觀的建立。中小學(xué)生正處于審美觀建立時期，數(shù)年讓他穿著與周圍人一樣的衣服，同一色調(diào)，同一樣式，對他的自我特色的形成，造成了極不好的習(xí)慣。這樣的規(guī)定沒有人性，不應(yīng)該成為我們提倡的風(fēng)氣。
在功效上，校服質(zhì)量差，滿足不了冷暖的需要�，F(xiàn)在校服最多三套，冬季、夏季、春秋。冬天的時候，校服太薄，為了保暖，只好在校服里面套上厚重的棉衣，搞得里三層，外三層，跟個小狗熊一樣，看了很難受。如果不規(guī)定必須穿校服，學(xué)生完全可以穿上厚外套、羽絨服什么的，整潔美觀。夏天，一般校服都是松緊帶，學(xué)生的褲腰扎得緊，長滿了痱子還得硬著頭皮穿。況且校服一般號碼統(tǒng)一，無法考慮到學(xué)生的實際胖瘦，大多不合身，更別提校服的性價比問題了。
王老師說，學(xué)校要求學(xué)生穿校服，主要是為了統(tǒng)一的原因，可是這個完全可以通過其他方式來達到，比如重要集會或者學(xué)校運動會的時候，可以通知學(xué)生統(tǒng)一著一樣顏色的衣服。舊社會的學(xué)校，都曾經(jīng)做過這樣的規(guī)定，集會時候讓學(xué)生穿白襖藍褲子，一樣可以達到統(tǒng)一的效果嘛。在這個方面，家長也會有把握的，不會給孩子買奇裝異服啊什么的。
專家觀點
在款式上做文章
針對王老師的建議，記者采訪了小學(xué)生心理教育專家和專業(yè)的藝術(shù)審美總監(jiān)。他們在這個問題上，持與王老師不同的意見。穿校服是培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，是一個比較好的教育方式，但是現(xiàn)在的校服在樣式、顏色上不能很好地體現(xiàn)學(xué)生風(fēng)格，他們希望有關(guān)部門能夠在款式上多挖掘。
廈門市心理學(xué)會理事高思剛老師認為，校服培養(yǎng)一個學(xué)生的團隊精神，而節(jié)假日、休息日學(xué)生就不用穿，可以按照自己的審美觀點來著裝，不存在禁錮學(xué)生個性。但是在具體的管理上，可以讓學(xué)生參與設(shè)計校服的款式，使之有變化又體現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)格。
廈門霓裳文化傳播公司的藝術(shù)總監(jiān)馮杰則更具體指出了校服的現(xiàn)在功效性比較差的問題。校服多以運動裝為主，學(xué)生們不是太愿意穿，在美觀使用上，在體現(xiàn)時代氣息上還做得不夠，建議有關(guān)部門應(yīng)該多想些點子，使校服這種能夠代表一個學(xué)校整體精神風(fēng)貌的東西發(fā)揮它更多更好的作用。
學(xué)生態(tài)度
多數(shù)對校服反感
記者隨機采訪了一些在校生，學(xué)生們大多數(shù)對校服比較反感，主要也是認為校服難看，而且質(zhì)量又不好。如果樣式上有變化，顏色好看，他們倒是不排斥。教育局的一位負責(zé)人則表示，校服這在世界各地都是存在的事物，發(fā)揮著它獨特的作用，他本人認為這是很有必要的一個規(guī)定，但是社會各界完全可以對這個問題展開討論，說說利弊，有好的建議教育主管部門是很樂意接受的。
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