| 北美設(shè)計(jì)留學(xué)生手記（下） |
| 服裝知識(shí) 有4588人參與 2005年4月18日 來(lái)源: 未知-微服網(wǎng) 進(jìn)入社區(qū)交流 |
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| 做設(shè)計(jì)時(shí)，他人往往只能看到完成品，但是作品一般都不是一天就能完成的，這中間有許多不同的過(guò)程，大部分都是在完成品上看不到的。這些過(guò)程相當(dāng)?shù)闹匾�，因�(yàn)榫瓦B想法也是逐漸成熟的。
最近真忙啊。這學(xué)期我一共拿了三節(jié)課，一節(jié)是網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，一節(jié)是形象設(shè)計(jì)，還有一節(jié)是一個(gè)特殊的與清華大學(xué)設(shè)計(jì)系交流文化的設(shè)計(jì)活動(dòng)，主題是水意識(shí)。形象設(shè)計(jì)的課程對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)前所未有的嘗試和挑戰(zhàn)。過(guò)去這節(jié)課的內(nèi)容是研究各類(lèi)企業(yè)形象，然后摹擬一套視覺(jué)系統(tǒng)。但是今年出現(xiàn)了一個(gè)有意思的狀況，正好我們大學(xué)里的綜合學(xué)院需要一個(gè)新的形象，而老師想，那來(lái)做設(shè)計(jì)的再好不過(guò)的人選就是我們這些設(shè)計(jì)系的本科學(xué)生啦！同學(xué)們都為次感到很興奮，因?yàn)檫@不但相當(dāng)于一項(xiàng)真實(shí)的設(shè)計(jì)工作，而且如果成功的話，我們一起努力的成果將會(huì)出現(xiàn)在學(xué)校的信箋上，網(wǎng)站上，宣傳單上，紀(jì)念品上.... 真正設(shè)計(jì)形象標(biāo)征前，我們要做很多調(diào)查和研究，搜集各類(lèi)相關(guān)資料，再仔細(xì)分析它們。不但要準(zhǔn)確理解這個(gè)新形象的需要，還要確定它所代表與能夠代表的特征。我們做的第一件事就是請(qǐng)來(lái)綜合學(xué)院的系主任，訪問(wèn)他對(duì)這個(gè)新形象的期待與要求。我們當(dāng)時(shí)問(wèn)的主要問(wèn)題包括，這個(gè)綜合學(xué)院是什么？與其他學(xué)院或其他學(xué)校的綜合學(xué)院有什么不同？如果它是一個(gè)人，是個(gè)什么樣的人？它的觀眾都是誰(shuí)？等等。在這里斬時(shí)脫離一下設(shè)計(jì)，講一下當(dāng)時(shí)系主任對(duì)我們學(xué)院的教育方針的形容，因?yàn)槲矣X(jué)得很有意思，也很有價(jià)值。他說(shuō)我們學(xué)院是學(xué)習(xí)學(xué)院，不是教學(xué)學(xué)院。所謂的教學(xué)學(xué)院就是老師主要負(fù)責(zé)傳授已有知識(shí)，而在學(xué)習(xí)學(xué)院里，學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)，是一種積極探索的環(huán)境。在這種學(xué)習(xí)學(xué)院里，很多課程的基礎(chǔ)是研究和試驗(yàn)，沒(méi)有固定的課程內(nèi)容，因?yàn)樾碌睦碚摵椭R(shí)不斷地在被發(fā)現(xiàn)。據(jù)他說(shuō)，學(xué)問(wèn)也分兩種，一種是基本學(xué)問(wèn)，還一種是應(yīng)用學(xué)問(wèn)。我們學(xué)校大部分的分學(xué)院都是應(yīng)用學(xué)問(wèn)的學(xué)院，是相對(duì)更有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，比如醫(yī)學(xué)院是為了醫(yī)治疾病，建筑學(xué)院是為了完善建筑結(jié)構(gòu)等。而綜合學(xué)院包涵很多以基本學(xué)問(wèn)為主的子學(xué)院，例如天文學(xué)院，美術(shù)學(xué)院，音樂(lè)學(xué)院。知道地球如何在宇宙里運(yùn)轉(zhuǎn)斬時(shí)并不會(huì)對(duì)我們有什么直接的影響，做出各種獨(dú)特的藝術(shù)品也不會(huì)改變世界和人們的生活習(xí)慣。但是這種對(duì)基本知識(shí)的渴望來(lái)自于我們?nèi)祟?lèi)的好奇心本性，而我們的綜合學(xué)院非常鼓勵(lì)這種天生的好奇心，以及對(duì)學(xué)習(xí)和表達(dá)的熱愛(ài)。系主任最后說(shuō)的一句話讓我印象很深，他說(shuō)：如果你們畢業(yè)時(shí)發(fā)覺(jué)自己懂得更少了，對(duì)知識(shí)的渴望更強(qiáng)了，那我們的努力就沒(méi)有白費(fèi)了。
又有一陣子沒(méi)寫(xiě)筆記了，最近真是又忙又懶。上個(gè)禮拜四我們班級(jí)組織到下面那個(gè)州的一個(gè)大型印刷基地 (GAC) 參觀學(xué)習(xí)，去了兩天。以前只聽(tīng)過(guò)老師說(shuō)，這回自己真正目睹到了整個(gè)印刷過(guò)程。雖然還有些地方不是很懂，但是去一趟還是長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)。除了設(shè)計(jì)，還有這么多這么復(fù)雜的制作過(guò)程，想想挺有意思的。我們還參觀了那邊的中國(guó)庭院和一個(gè)設(shè)計(jì)工作室 (ziba design)。從我們給學(xué)校設(shè)計(jì)標(biāo)志的過(guò)程到這些專(zhuān)業(yè)的地方參觀，覺(jué)得我們?cè)絹?lái)越接近現(xiàn)實(shí)世界了。雖然這有好處，我還是有些不習(xí)慣。再過(guò)一年左右的學(xué)生生活就該找工作了，唉。
You are freed by your limitations - 因受限而被釋放。這句話是第一次上設(shè)計(jì)課當(dāng)老師發(fā)覺(jué)一項(xiàng)作業(yè)題出得太廣，造成大部分學(xué)生不知如何是好時(shí)說(shuō)的。后來(lái)經(jīng)常不時(shí)地聽(tīng)到，越發(fā)覺(jué)得有道理，并且在設(shè)計(jì)實(shí)踐中深受體會(huì)。如果給自己一個(gè)較具體的范圍，總能在其中越挖越深，得到意想不到的收獲。不然的話，最終會(huì)發(fā)現(xiàn)自己只是在打圈圈，所有的問(wèn)題都只淺碰表層而已，毫無(wú)意義。就拿我們現(xiàn)在的作業(yè)來(lái)說(shuō)把，主題是水。如果不深入研究水的一些具體問(wèn)題而只憑表面認(rèn)識(shí)來(lái)入手的話，所得到的也只不過(guò)就是"缺水"，"水很美"，"水被污染"之類(lèi)等簡(jiǎn)單化了的題材。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的資料搜集，我們大家都在水的主題里找到了自己感興趣的領(lǐng)域。有的人對(duì)水與人的精神關(guān)系做了不少研究，發(fā)現(xiàn)水是最容易出現(xiàn)在夢(mèng)里的元素之一，從中得到啟發(fā)。有的人對(duì)水分配的不平衡感興趣。有的人對(duì)水的政治化感興趣。有的人研究水和大氣的關(guān)系。有的人研究水所造成的視覺(jué)奇像。有的人搜集了許多有趣的水?dāng)?shù)據(jù)，比如種一個(gè)西紅柿需要多少水，造紙又需要多少。我對(duì)水的使用比較關(guān)注，發(fā)現(xiàn)我們的一大部分凈水都因?yàn)榍啡钡南到y(tǒng)所流失和浪費(fèi)了。有了主題，有了實(shí)據(jù)，當(dāng)然也就有了內(nèi)容。目標(biāo)明確，發(fā)揮起來(lái)也就自如多了，不會(huì)被太多選擇而絆腳。另外，具體的出發(fā)點(diǎn)并不等於狹窄的概念，反而往往更容易表現(xiàn)大主題�，F(xiàn)在班里已經(jīng)出現(xiàn)很多有意思的作品了，它們都是憑空想不出來(lái)的。
一個(gè)夏天過(guò)去，又開(kāi)學(xué)了。這個(gè)暑假在北京過(guò)得很充實(shí)。有學(xué)校的活動(dòng)，自己找的工作實(shí)踐，去了各式各樣的展覽，接觸了許多人和事物，自己也想了很多，有些想法更堅(jiān)定了，有些想法改變了。很慶幸很多經(jīng)歷沒(méi)有等到畢業(yè)后再去嘗試，我過(guò)去只會(huì)空想或者不想，把太多事情理想化，現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到了很多現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，頭腦還比較亂。現(xiàn)在剩下約一年的學(xué)生生活，這段時(shí)間我會(huì)好好想一想的。剛回到學(xué)校時(shí)還有些不習(xí)慣，但是一開(kāi)始上課，馬上就恢復(fù)了過(guò)去的那種氣氛。真的，學(xué)習(xí)是個(gè)很有力量的東西。就跟上次那個(gè)系主任說(shuō)的一樣，我越學(xué)越覺(jué)得學(xué)的不夠而且想學(xué)的越來(lái)越多，想知道的越來(lái)越多。能夠享受學(xué)習(xí)是一件很累但是也很有意思的事情。
我們?cè)O(shè)計(jì)系除了主要的幾位老師以外，還因特殊需求邀請(qǐng)?zhí)匮蠋焷?lái)講課 (guest lecturer) ，一般來(lái)說(shuō)一半一半。特邀老師往往都擁有很成功的設(shè)計(jì)工作室，這樣他們不但可以在某些領(lǐng)域里提供最專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，我們覺(jué)得最可貴的是還可以從他們那里聽(tīng)到很多關(guān)于外面世界的看法。這個(gè)學(xué)期教書(shū)籍設(shè)計(jì)的就是一位十多年前畢業(yè)于我們學(xué)校的特邀老師。他很有意思，迫不及待地想把他體驗(yàn)的一切告訴我們。本來(lái)今年夏天通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐我對(duì)設(shè)計(jì)曾經(jīng)一度非常失望，但是他對(duì)設(shè)計(jì)的態(tài)度與熱情一下子就感染了我。嗯。什么都不能太絕對(duì)。
回顧過(guò)去的筆記，覺(jué)得自己對(duì)設(shè)計(jì)和藝術(shù)的認(rèn)識(shí)都太簡(jiǎn)單了。我現(xiàn)在對(duì)藝術(shù)雖然還沒(méi)有太多的發(fā)言權(quán)，對(duì)設(shè)計(jì)肯定是比過(guò)去理解的更多了，但是還說(shuō)不太清。設(shè)計(jì)是不能一言概括的。經(jīng)過(guò)多年的演變和發(fā)展，今天的設(shè)計(jì)有很多層次和種類(lèi)。但是我喜歡最簡(jiǎn)單的把它區(qū)別于設(shè)計(jì)和真正的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)這個(gè)詞最近實(shí)在是被濫用的太多了，好像什么都可以叫做設(shè)計(jì)似的，尤其是電腦的發(fā)展（也是濫用）讓人們把濾鏡過(guò)的圖像，時(shí)髦的色彩，還有花樣的版式作為設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，這是個(gè)很討厭的現(xiàn)象。設(shè)計(jì)是為了一定的溝通和傳達(dá)目的而做的，使用的所有元素應(yīng)該都有實(shí)際的根據(jù)和充分的理由，設(shè)計(jì)的存在不是為了告訴你，"你看，我是一個(gè)設(shè)計(jì)，酷吧！好看吧？"而是有它需要完成的任務(wù)，如果它是一張海報(bào)，它要明確地告訴你它的內(nèi)容，如果它是一個(gè)形象，它要真實(shí)地傳達(dá)它的特點(diǎn)。一般的專(zhuān)業(yè)印刷品，包裝等都算的上設(shè)計(jì)，但也僅僅停留在設(shè)計(jì)，尤其是商業(yè)設(shè)計(jì)的層次上。因?yàn)樗鼈冸m然基本上都是以傳達(dá)信息為主，但是為了增色，或多或少都會(huì)使用一些花招，而花招則是真正的設(shè)計(jì)最忌諱的東西。真正的設(shè)計(jì)應(yīng)該把傳達(dá)的成份推到最高，用巧妙易懂并且印象深刻的方法表現(xiàn)出來(lái)。
說(shuō)到設(shè)計(jì)，一般人往往都會(huì)馬上談起創(chuàng)意。好像做設(shè)計(jì)除了追求創(chuàng)意就再?zèng)]有什么了似的。創(chuàng)意確實(shí)很重要，因?yàn)樗茉趥鬟_(dá)中起相當(dāng)大的作用。但是我覺(jué)得很多人都忽略了一個(gè)更重要的因素，誠(chéng)意。為了創(chuàng)意而創(chuàng)意的東西是空虛的，維持不久的。有了誠(chéng)意，創(chuàng)意才會(huì)有力。
怎樣才能跳出框框，打破陳規(guī)呢 (think out of the box)？老師舉了一個(gè)例子。在一個(gè)房間內(nèi)，有一張桌子，桌子上有一個(gè)杯子，杯子里有看上去像水的毒藥。幾分鐘后，會(huì)有一個(gè)人進(jìn)到這個(gè)房間里，他會(huì)去喝那杯子里的水。這個(gè)人不懂英文，也不認(rèn)識(shí)國(guó)際標(biāo)志。一位設(shè)計(jì)者被給予一根鉛筆和一張紙，要他在短短的時(shí)間內(nèi)想辦法阻止那人喝水，條件是不許碰杯子或者那個(gè)人。如果你是這位設(shè)計(jì)者你會(huì)怎么做？在紙上畫(huà)一個(gè)喝水的小人，再在上面畫(huà)一個(gè)大 X 嗎？還是畫(huà)一個(gè)骷髏，再畫(huà)一個(gè)箭頭指向杯子？其實(shí)辦法不只這些，如果你把鉛筆掰斷，丟到杯子里，那個(gè)人不是自然地就不會(huì)去喝了嗎？或者，你可以等那人進(jìn)來(lái)后往杯子里吐痰，甚至往里面尿尿！沒(méi)有人說(shuō)不行啊，都在條件之內(nèi)，而且效果保證好！這個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎是有點(diǎn)那個(gè)什么，但是怎么樣？有幫助嗎？
昨天瑞士設(shè)計(jì)師 Jean-Benoit Levy 來(lái)我們學(xué)校做了一個(gè)關(guān)于海報(bào)的演講，挺有意思的。歐洲人還是有歐洲人的特點(diǎn)，非常富于表達(dá)，我很希望能吸收一些他的風(fēng)格。因?yàn)槲覀冋n堂比較小，各各老師的理念又比較接近，結(jié)果慢慢的大家的作品都有很多相似處，這樣可不太好，還是得把眼界放寬些�；叵胱钤鐚W(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我一心就是上課，做作業(yè)，總覺(jué)得擠不出時(shí)間去翻書(shū)，看展覽，或者聽(tīng)講座什么的。我覺(jué)得很多學(xué)生都容易犯這個(gè)錯(cuò)，總以為把所有時(shí)間都花在做作業(yè)上的話，作品肯定就會(huì)好。其實(shí)真的不然。去一個(gè)活動(dòng)大概不會(huì)對(duì)你有什么明顯的影響，但是去了十個(gè)，二十個(gè)，五十個(gè)后，每次聽(tīng)到的看到的就會(huì)不知不覺(jué)地積累起來(lái)。不過(guò)去展覽講座等不能太盲目。不要死要求自己每個(gè)活動(dòng)都一定去，也不要過(guò)份期待這些活動(dòng)對(duì)自己的幫助。因?yàn)槊總�(gè)人不同，每個(gè)人被影響的方式也不會(huì)一樣。至於筆記，我是覺(jué)得除非聽(tīng)到一句特別棒不想忘的話寫(xiě)下來(lái)，其他時(shí)候最好別記筆記，隨意放松的聽(tīng)就好了。
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